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民国时期中小学音乐教材研究（1911-1949）
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民国时期中小学音乐教材研究（1911-1949）
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-11页
绪论第11-17页
一、选题缘由及研究意义第11-12页
二、研究范围界定第12页
三、关于基础音乐教材的研究综述第12-16页
四、研究难点及创新点第16-17页
第一章 学堂乐歌时期的中小学音乐教材研究（1911—1919）第17-32页
第一节 教材产生与发展第17-20页
一、教材产生的时代背景第17-19页
二、教材编写的目的及音乐思想第19页
三、教材编写的基本内容及意义第19页
四、教材编写的形式第19-20页
第二节 代表性教材第20-23页
一、《（重编）学校唱歌三集》第20-23页
第三节 代表性音乐家及作品对中小学音乐教材的影响第23-31页
一、沈心工的作品与影响第23-26页
二、李叔同的作品与影响第26-28页
三、曾志忞的作品与影响第28-31页
第四节 小结第31-32页
第二章 “五四”运动时期中小学音乐教材研究（1919---1937）第32-54页
第一节教材的产生与发展第32-34页
一、教材产生的时代背景第32页
二、教材编写的目的及音乐思想第32页
三、教材编写的基本内容及意义第32-33页
四、教材编写的形式第33-34页
第二节 代表性教材歌曲内容分析第34-47页
一、《小学音乐教材初集（低、中、高年级之部）》第34-37页
二、《复兴初级中学音乐教科书》第37-47页
第三节 代表性音乐家及作品对中小学音乐教材的影响第47-53页
一、萧友梅的作品与影响第47-49页
二、赵元任的作品与影响第49-51页
三、黎锦晖的作品与影响第51-53页
第四节 小结第53-54页
第三章 战争时期至新中国成立中小学音乐教材研究（1937-1949）第54-67页
第一节 教材产生与发展第54-57页
一、教材产生的时代背景第54-55页
二、教材编写的目的及音乐思想第55-56页
三、教材编写的基本内容及意义第56-57页
第二节 代表性教材第57-59页
一、《初中模范唱歌教科书（第 1、2 册）》第57-59页
第三节 代表性音乐家及作品对中小学音乐教材的影响第59-66页
一、黄自的作品与影响第59-61页
二、聂耳的作品与影响第61-62页
三、冼星海的作品与影响第62-64页
四、新秧歌运动中的作品与影响第64-66页
第四节 小结第66-67页
第四章 对建国后中小学音乐教材的影响及价值第67-78页
第一节 教材框架对后期教材的影响第67-70页
第二节 教材内容对后期教材的影响第70-75页
一、内容题材选取的继承与延伸第70-71页
二、对民国时期音乐欣赏内容的延续第71-72页
三、对民国时期审美意识的继承与延伸第72-75页
第三节 教材的指导思想对后期教材的影响第75-77页
一、对后期教材的思想指引第75-76页
二、指引后期音乐教材的编写要结合时代需求第76-77页
第四节 小结第77-78页
结论第78-82页
参考文献第82-85页
（一）著作类第82-83页
（二）论文类第83-84页
（三）教材类第84-85页
附录：文章中引用到的教材目录第85-86页
致谢第86页

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