大连市初中生学业不良调查研究



大连市初中生学业不良调查研究

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大连市初中生学业不良调查研究

论文目录
中文摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
绪论	第8-21页
一、问题的提出	第8页
二、本研究的意义	第8-10页
三、国内外同类课题研究现状及发展趋势	第10-18页
四、概念界定	第18页
五、课题研究内容的设计	第18-19页
六、课题研究的方法	第19-21页
第一章大连市初中生学业不良的现状调查	第21-27页
第一节大连市初中生学业不良调查流程	第21-22页
一、调查范围及对象	第21页
二、调查方法	第21-22页
三、数据处理	第22页
第二节大连市初中生学业不良的表现特征	第22-26页
一、学业不良学生心理表现	第22-24页
二、学业不良学生学习行为表现	第24-25页
三、学生学业不良认知表现	第25-26页
本章小结	第26-27页
第二章大连市初中生学业不良的成因分析	第27-33页
第一节学校管理与考试制度制约	第27-28页
一、高考指挥棒的导向性因素	第27页
二、学校教育管理客观因素	第27-28页
第二节教师教育教学不良影响	第28-30页
一、教师教学方面对学业不良的影响	第28-29页
二、教师对学生教育方面的影响	第29-30页
第三节学生自身主客观因素限制	第30-31页
一、自我认知结构	第30页
二、原有的知识基础	第30-31页
三、理想目标确立缺失	第31页
第四节家庭教育沟通方面不足	第31-32页
一、早期教育过度干涉	第31-32页
二、与孩子沟通方面欠缺	第32页
本章小结	第32-33页
第三章大连市初中生学业不良转化的对策建议	第33-40页
第一节学校管理整体性调整	第33-34页
一、开展学业不良生心理健康教育，设立学校心理咨询室	第33页
二、开展学生学习问题家校合作平台	第33-34页
第二节教师教育教学针对性提高	第34-36页
一、激发引导学习动机	第34页
二、培养学生的意志品质	第34-35页
三、增强自我效能感	第35页
四、树立合理的成就动机	第35-36页
第三节学生个体自主性提高	第36-37页
一、客观分析学业不良因素	第36页
二、设定合理的成就目标	第36-37页
三、提高自学能力	第37页
第四节家长全方面支持	第37-38页
一、创造良好的家庭环境	第37-38页
二、创造学习型家庭	第38页
本章小结	第38-40页
结语	第40-41页
参考文献	第41-44页
附录	第44-51页
附录Ⅰ	第44-47页
附录Ⅱ	第47-50页
附录Ⅲ	第50-51页
致谢	第51 页

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