基于微信的微学习空间的建设与教学应用研究——以邢台现代职业学校“InDesign”课程为例



基于微信的微学习空间的建设与教学应用研究——以邢台现代职业学校“InDesign”课程为例

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基于微信的微学习空间的建设与教学应用研究——以邢台现代职业学校“InDesign”课程为例

论文目录
中文摘要	第1-6页
英文摘要	第6-10页
1 绪论	第10-15页
1.1 研究背景和课题提出	第10-11页
1.1.1 研究背景	第10-11页
1.1.2 课题提出	第11页
1.2 可行性分析	第11-12页
1.3 研究目的与意义	第12页
1.4 研究的主要内容	第12-13页
1.5 研究方法	第13-15页
2 研究综述	第15-21页
2.1 相关概念界定	第15页
2.1.1 学习空间	第15页
2.1.2 微学习空间	第15页
2.2 理论基础	第15-17页
2.2.1 人本主义学习理论	第15-16页
2.2.2 建构主义学习理论	第16页
2.2.3 联通主义学习理论	第16页
2.2.4 移动学习理论	第16-17页
2.3 国内外研究现状	第17-21页
2.3.1 国外研究现状	第17-18页
2.3.2 国内研究现状	第18-21页
3 微学习空间的设计与实现	第21-30页
3.1 微学习空间的设计原则	第21页
3.2 微学习空间的结构设计及功能说明	第21-23页
3.3 微学习空间的功能实现	第23-30页
3.3.1 申请公众账号	第23页
3.3.2 各模块功能的实现	第23-30页
4 基于微学习空间的教学应用	第30-47页
4.1 教学对象及教学内容分析	第30-32页
4.1.1 教学对象情况	第30页
4.1.2 教学内容分析	第30-32页
4.2 基于微学习空间的教学模型及教学流程的设计	第32-34页
4.3 教学实施	第34-42页
4.3.1 第一轮教学实验——初步探索	第34-40页
4.3.2 第一轮教学实验的反思与总结	第40页
4.3.3 第二轮教学实验——改进完善	第40-42页
4.3.4 第二轮教学实验的反思与总结	第42页
4.4 微学习空间教学效果分析	第42-47页
4.4.1 教学观察	第42-43页
4.4.2 问卷调查与分析	第43-45页
4.4.3 学习成绩分析	第45-47页
5 总结与展望	第47-49页
5.1 研究总结	第47页
5.2 研究的创新点	第47-48页
5.3 研究的不足之处	第48页
5.4 对未来的展望	第48-49页
参考文献	第49-51页
附录	第51-55页
致谢	第55页

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