新高考背景下提升地理四大考核能力的探究
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新高考背景下提升地理四大考核能力的探究
论文目录
中文摘要
第1-6页
英文摘要
第6-10页
1 绪论
第10-18页
1.1 研究背景和研究意义
第10-11页
1.1.1 研究背景
第10-11页
1.1.2 研究意义
第11页
1.2 国内外文献综述
第11-14页
1.2.1 国外文献综述
第11-12页
1.2.2 国内文献综述
第12-14页
1.3 研究目的和研究内容
第14页
1.3.1 研究目的
第14页
1.3.2 研究内容
第14页
1.4 研究思路和研究方法
第14-16页
1.4.1 研究思路
第14-16页
1.4.2 研究方法
第16页
1.5 核心概念界定
第16-18页
1.5.1 学科能力
第16页
1.5.2 地理学科能力
第16-17页
1.5.3 地理四大考核能力
第17-18页
2 研究的基础
第18-22页
2.1 建构主义理论
第18页
2.2 发现学习理论
第18-19页
2.3 多元智能理论
第19-20页
2.4 教师访谈简析
第20-22页
3 浙沪新高考改革方案的解读
第22-27页
3.1 新高考的新理念
第22-23页
3.1.1 落实立德树人根本任务
第22页
3.1.2 扩大教育公平选择
第22页
3.1.3 关注学生未来发展
第22-23页
3.2 新高考的新特点
第23-25页
3.2.1 科目时间自主选择
第23-25页
3.2.2 职业生涯提早规划
第25页
3.2.3 高校招生灵活多元
第25页
3.3 新高考的新要求
第25-27页
3.3.1 改革教学组织形式
第25-26页
3.3.2 渗透学科核心素养
第26页
3.3.3 促进教师专业发展
第26-27页
4 高考地理四大考核能力的提升策略
第27-37页
4.1 提升获取和解读地理信息的能力
第27-30页
4.1.1 强化地理图表技能训练
第27-28页
4.1.2 强化区域分析能力培养
第28-30页
4.2 提升调动和运用地理知识的能力
第30-33页
4.2.1 培养地理知识迁移能力
第30-32页
4.2.2 优化地理实践力的培养
第32-33页
4.3 提升描述和阐释地理事物的能力
第33-35页
4.3.1 培养地理文字表述能力
第33-34页
4.3.2 深化地理原理及规律理解
第34-35页
4.4 提升论证和探讨地理问题能力的策略
第35-37页
4.4.1 注重问题探究法的运用
第35页
4.4.2 注重综合思维能力提升
第35-37页
5 结论
第37-38页
5.1 主要结论
第37页
5.2 后续问题
第37-38页
参考文献
第38-40页
附录A 教师访谈提纲
第40-41页
附录B 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
第41-42页
致谢
第42页
本篇论文共
42
页,
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