论文目录 | |
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 信息技术促进义务教育均衡发展 | 第10-11页 |
| 1.1.2 中小学教师信息技术应用能力提升工程实施 | 第11页 |
| 1.1.3 教育部实施了“教学点数字教育资源全覆盖项目” | 第11-12页 |
| 1.1.4 目前教学点面临的问题 | 第12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 理论基础 | 第13-16页 |
| 1.3.1 教师专业发展理论 | 第13-14页 |
| 1.3.2 TPACK | 第14-15页 |
| 1.3.3 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第16-22页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第19-22页 |
| 第二章 研究设计与实施 | 第22-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法与流程 | 第22-23页 |
| 2.3 研究工具 | 第23-25页 |
| 2.3.1 调查问卷编制 | 第23-24页 |
| 2.3.2 访谈提纲拟定 | 第24-25页 |
| 2.4 研究实施 | 第25-27页 |
| 2.4.1 问卷发放与回收 | 第25页 |
| 2.4.2 问卷的数据收集与处理 | 第25页 |
| 2.4.3 访谈数据处理 | 第25-26页 |
| 2.4.4 培训班反馈数据收集 | 第26-27页 |
| 第三章 信息技术应用能力现状 | 第27-43页 |
| 3.1 问卷数据统计分析 | 第27-39页 |
| 3.1.1 基本情况 | 第27-30页 |
| 3.1.2 信息化教育资源的应用情况 | 第30-34页 |
| 3.1.3 教师信息技术应用能力情况 | 第34-38页 |
| 3.1.4 统计检验 | 第38-39页 |
| 3.2 访谈内容分析 | 第39-41页 |
| 3.3 培训班反馈数据分析 | 第41-42页 |
| 3.4 小结 | 第42-43页 |
| 第四章 信息技术应用能力提升策略 | 第43-51页 |
| 4.1 个案研究 | 第43-47页 |
| 4.1.1 个案一：自我意识是信息技术应用能力发展的原动力 | 第43-44页 |
| 4.1.2 个案二：培训是信息技术应用能力发展的重要抓手 | 第44-45页 |
| 4.1.3 个案三：信息技术应用能力发展受外部环境制约 | 第45-46页 |
| 4.1.4 提升策略小结 | 第46-47页 |
| 4.2 专家访谈 | 第47-49页 |
| 4.2.1 访谈目的与对象 | 第47页 |
| 4.2.2 访谈数据分析 | 第47-49页 |
| 4.3 小结 | 第49-51页 |
| 第五章 研究结论 | 第51-54页 |
| 5.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 5.1.1 关于教学点教师信息技术应用能力现状 | 第51页 |
| 5.1.2 关于教学点教师信息技术应用能力提升策略 | 第51-52页 |
| 5.2 研究的不足与后续研究方向 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1 教学点教师信息技术能力调查问卷 | 第56-59页 |
| 附录2 教学点教师信息技术应用能力访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录3 业内专家访谈提纲 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
