人教版初中历史教科书编写体例探析——以唐朝后期政治史为例



人教版初中历史教科书编写体例探析——以唐朝后期政治史为例

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人教版初中历史教科书编写体例探析——以唐朝后期政治史为例

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
前言	第9-15页
一、论文的研究意义和国内研究现状分析	第9-13页
二、论文的研究目标	第13页
三、论文的研究方法	第13-15页
第一章初中历史教科书现状分析：以唐朝后期政治史为例	第15-23页
1.1 唐末五大历史事件关系到学生对历史时序性的把握	第16-17页
1.2 唐末五大历史事件关系到学生对历史系统性的把握	第17-20页
1.2.1 前后知识的串联	第17-19页
1.2.2 对相关学科的影响	第19-20页
1.3 唐末五大历史事件关系到学生对历史人物的把握	第20页
1.4 五套人教版中学历史教科书现状分析	第20-23页
第二章初中历史教科书的编写范例探究：以唐代后期政治史为例	第23-27页
第三章初中历史教科书应该体现三个特点	第27-35页
3.1 初中历史教科书应体现时序性	第27-28页
3.2 初中历史教科书应体现系统性	第28-30页
3.3 初中历史教科书应体现人物性	第30-35页
3.3.1 从中国古代历史理论看人在历史中的作用	第30-32页
3.3.2 从唯物史观看人在历史中的作用	第32-35页
第四章对初中历史教科书编写的建议	第35-45页
4.1 摒弃中国古代史书三种体例的不足编写教科书	第35-36页
4.2 吸收中国古代史书三种体例的优点编写教科书	第36-37页
4.3 初中历史教科书的编写必须遵从三个规律	第37-45页
4.3.1 历史教科书应遵循教育的规律	第37-39页
4.3.2 历史教科书应当适应学生的认知心理规律	第39-42页
4.3.3 历史教科书应当遵循历史的学科规律	第42-45页
结语	第45-47页
参考文献	第47-49页
致谢	第49-50页

本篇论文共50页，点击这进入下载页面。

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