专业幼儿教师音乐素质培养的理论与实践研究



专业幼儿教师音乐素质培养的理论与实践研究

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专业幼儿教师音乐素质培养的理论与实践研究

论文目录
摘要	第1页
Abstract	第4-8页
绪论	第8-14页
一、幼儿艺术教育的意义	第8-9页
二、我国学前儿童的音乐教育与音乐生活现状调研	第9-11页
三、关注对幼儿教师音乐审美素养培养	第11-14页
第一章、专业幼儿教师在音乐教育中的角色认定	第14-19页
一、幼儿教师基本角色认定	第14-15页
1、幼儿的行为模范	第14页
2、幼儿音乐美育的启蒙者	第14-15页
二、幼儿教师的音乐教育主导作用	第15-19页
1、幼儿音乐教育的实施者	第15-16页
2、幼儿音乐审美的组织者	第16-17页
3、幼儿音乐实践的指导者	第17-19页
第二章专业幼儿教师的音乐素养	第19-24页
一、构建敏锐的音乐审美感知觉能力	第19-21页
1、音感	第20-21页
2、乐感	第21页
二、提升音乐鉴赏的品位	第21-24页
1、普及型音乐感性欣赏	第22-23页
2、深入型音乐理性鉴赏	第23-24页
第三章培养专业幼儿教师音乐教育能力的策略	第24-38页
一、音乐的社会、人生的作用	第24-25页
二、音乐操作技能学习	第25-28页
1、演奏技能	第25-26页
2、演唱技能	第26-27页
3、音乐创编与即兴能力	第27-28页
三、音乐教育方法	第28-35页
1、掌握儿童音乐心理的基本知识	第29-31页
2、对国外音乐教育模式的借鉴	第31-34页
3、中国国情的结合	第34-35页
四、幼儿教师音乐教育模式层次	第35-37页
1、教学型	第35-36页
2、科研型	第36-37页
五、幼儿教师的音乐教育见习与实习	第37页
六、幼儿教师职后音乐教育提高	第37-38页
第四章、幼儿教师的学前音乐教育实践措施	第38-46页
一、海外幼儿教师实施学前音乐教育管窥	第38-41页
二、幼儿园音乐环境的创设	第41-43页
1、主题音乐环境创设	第41-42页
2、背景音乐环境创设	第42-43页
三、幼儿音乐游戏设计方案	第43-46页
1、音乐元素类游戏设计	第44-45页
2、音乐形象类游戏设计	第45-46页
结语	第46-48页
参考文献	第48-50页
后记	第50 页

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