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高等教育中外合作办学策略研究

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高等教育中外合作办学策略研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第1章 绪论第9-20页
  · 研究背景与意义第9-10页
    · 研究的背景第9页
    · 研究的意义第9-10页
  · 文献综述第10-16页
    · 国外研究现状第10-13页
    · 国内研究现状第13-16页
    · 文献述评第16页
  · 研究思路与方法第16-17页
    · 研究思路第16-17页
    · 研究方法第17页
  · 相关概念第17-20页
    · 高等教育国际化第17-18页
    · 中外合作办学第18页
    · 优质教育资源第18-20页
第2章 高等教育中外合作办学概况第20-27页
  · 高等教育合作办学的发展背景第20-22页
    · 经济全球化与高等教育国际化的发展第20页
    · 中国高等教育大众化进程的高速发展与中国加入 WTO第20-22页
  · 高等教育中外合作办学发展的历程回顾第22-26页
    · 起步阶段(1978—1994)第22-24页
    · 调整阶段(1995—2002)第24-25页
    · 发展阶段(2003年—至今)第25-26页
  · 中外合作办学的发展现状第26-27页
第3章 高等教育中外合作办学存在的主要问题第27-32页
  · 高等教育中外合作办学的国外合作高校总体水平较低第27-28页
  · 高等教育中外合作办学缺乏政府的宏观调控和引导第28页
  · 高等教育中外合作办学的质量监管和评估体制不健全第28-29页
  · 高等教育中外合作办学中的外籍师资队伍缺乏有效管理第29页
  · 高等教育中外合作办学的“公益性原则”难以充分体现第29页
  · 高等教育中外合作办学中的招生管理及学历、学位认证制度不完善第29-30页
  · 高等教育中外合作办学对我国的教育主权存在一定的负面影响第30-32页
    · 低层次的合作办学使得我国教育资源大量流失第31页
    · 外国劣质教育资源流入我国产生不良影响第31页
    · 外方争夺办学主导权可能导致办学方向偏离第31页
    · 文化意识渗透的影响第31-32页
第4章 高等教育中外合作办学模式及案例研究第32-40页
  · 合作主体参与模式第32页
    · 校校合作第32页
    · 政府之间合作第32页
    · 学校与社会力量之间的合作第32页
  · 机构组织设置模式第32-34页
    · 独立设置模式第33页
    · 非独立设置模式第33-34页
  · 课程提供与学历学位证书授予模式第34页
    · 境外课程、境外证书第34页
    · 双方课程、境外证书第34页
    · 双方课程、双方证书第34页
    · 双方课程、国内证书第34页
  · 关于合作模式的总结第34-35页
  · 高等教育中外合作办学案例分析第35-40页
    · 独立设置的中外合作办学机构模式案例——宁波诺丁汉大学第35-37页
    · 中外合作二级学院模式案例——吉林大学—莱姆顿学院第37-38页
    · 中外合作办学项目模式案例——集美大学—美国库克大学第38-40页
第5章 高等教育中外合作办学健康发展的策略第40-44页
  · 加强资质认证,建立国外高校资质信息查询平台第40页
  · 加强宏观调控政策的制定,引导高等教育中外合作办学合理布局和发展第40-41页
  · 坚持规范管理,建立和完善监管体制和质量保障机制第41页
  · 建立从业资格证书制度,加强外籍教师的资质认证和管理第41-42页
  · 完善“合理回报”政策和法规,保障合作办学的“公益性”第42页
  · 加强国际合作,完善学历、学位认证制度和认证平台建设第42页
  · 坚定不移的维护我国的教育主权第42-44页
第6章 高等教育中外合作办学发展与创新趋势展望第44-46页
  · 将高等教育合作办学的层次深入延展第44页
  · 加强高等教育中外合作办学模式创新第44页
  · 将高等教育中外合作办学拓展到海外第44-46页
结语第46-47页
参考文献第47-49页
致谢第49页

本篇论文共49页,点击这进入下载页面
 
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