关于高中物理新老教师课堂提问的研究



关于高中物理新老教师课堂提问的研究

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关于高中物理新老教师课堂提问的研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 引言	第9-15页
1.1 问题的提出	第9-10页
1.2 文献综述	第10-13页
1.2.1 国内研究现状	第10-12页
1.2.2 国外研究现状	第12-13页
1.3 课题研究的意义	第13-14页
1.4 课题研究的方法	第14-15页
1.4.1 文献法	第14页
1.4.2 课堂观察法	第14-15页
2 概念界定与理论基础	第15-18页
2.1 概念界定	第15页
2.1.1 新老教师的概念界定	第15页
2.1.2 课堂提问的概念界定	第15页
2.2 课堂提问的理论支撑	第15-18页
2.2.1 建构主义学习理论	第16页
2.2.2 人本主义学习理论	第16-17页
2.2.3 最近发展区学习理论	第17-18页
3 新老教师课堂提问观察表的编制及数据记录	第18-23页
3.1 课堂观察的研究对象	第18页
3.2 课堂提问教学观察表的编制以及说明	第18-20页
3.3 课堂提问观察表的记录	第20-23页
4 新老教师课堂提问对比分析	第23-46页
4.1 课堂提问各因素统计结果及分析	第23-40页
4.2 课堂提问观察现状小结	第40-41页
4.3 高中物理课堂提问优化方式	第41-44页
4.4 新教师课堂提问能力的提高建议	第44-46页
5 总结和展望	第46-47页
参考文献	第47-48页
后记	第48-49页
攻读学位期间取得的科研成果清单	第49页

本篇论文共49页，点击这进入下载页面。

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