论文目录 | |
| 摘要 | 第1-6
页 |
| Abstract | 第6-7
页 |
| 绪论 | 第7-15
页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8
页 |
| 二、文献综述 | 第8-13
页 |
| (一) 对国外双语教学研究的现状 | 第8-10
页 |
| (二) 国内双语教学研究的现状 | 第10-13
页 |
| 三、研究设计 | 第13
页 |
| (一) 研究思路 | 第13
页 |
| (二) 研究方法 | 第13
页 |
| 四、研究的理论意义与实用价值 | 第13-14
页 |
| (一) 理论价值 | 第13-14
页 |
| (二) 应用价值 | 第14
页 |
| 五、论文基本结构 | 第14-15
页 |
| 第一章 历史双语教学的内涵及理论分析 | 第15-25
页 |
| 一、双语教育相关理论 | 第15-19
页 |
| (一) 双语教育的基础理论 | 第15-16
页 |
| (二) 双语教学的语言学原理和心理学原理 | 第16
页 |
| (三) 双语教学的要素 | 第16-17
页 |
| (四) 双语教学中的关系问题 | 第17
页 |
| (五) 双语教学的基本分类与基本模式 | 第17-19
页 |
| 二、相关概念的界定 | 第19-22
页 |
| (一) 民族高等教育 | 第19
页 |
| (二) "双语"、"双语教育"与"双语教学" | 第19-21
页 |
| (三) 历史课程双语教学 | 第21
页 |
| (四) "民汉兼通" | 第21-22
页 |
| 三、历史双语教学的目标与内容 | 第22-25
页 |
| (一) 历史双语教学的目标 | 第22-24
页 |
| (二) 历史双语教学的内容 | 第24-25
页 |
| 第二章 新疆民族地区师范院校历史双语教学的情况调查 | 第25-49
页 |
| 一、新疆师范类院校双语教学概述 | 第25-27
页 |
| (一) 新疆师范类高等院校概况 | 第25-26
页 |
| (二) 新疆"双语"教学发展的历史进程 | 第26
页 |
| (三) 新疆民族地区师范类院校双语教学发展历程 | 第26-27
页 |
| 二、新疆民族师范院校双语教学的目标与双语教学模式 | 第27-33
页 |
| (一) 新疆民族地区师范院校双语教学的目标 | 第27-29
页 |
| (二) 新疆民族地区师范院校历史双语教学的教学模式 | 第29
页 |
| (三) 南疆师范类民族高校双语教学开展情况及其基本特征 | 第29-33
页 |
| 三、新疆民族地区师范院校历史教育专业双语教学现状调查 | 第33-49
页 |
| (一) 现状调查研究设计 | 第33-34
页 |
| (二) 调查数据的收集和整理 | 第34
页 |
| (三) 历史教育专业课程双语教学调查问卷数据汇总与分析 | 第34-49
页 |
| 第三章 新疆民族地区师范院校历史双语教学存在的主要问题及其原因分析 | 第49-55
页 |
| 一、新疆民族地区师范院校历史双语教学存在的主要问题 | 第49-52
页 |
| (一) 双语教师专业化程度不高,水平有待提高 | 第49-50
页 |
| (二) 学生专业基础薄弱,双语能力差别显著 | 第50
页 |
| (三) 双语教学缺乏合适的教材和参考资料,现用教材难度偏大 | 第50-51
页 |
| (四) 双语教学环境有待改善 | 第51
页 |
| (五) 双语教学评价管理机制不够健全,评价方法有待完善 | 第51-52
页 |
| (六) 对双语教学的教科研工作重视不够 | 第52
页 |
| 二、原因分析 | 第52-55
页 |
| (一) 自治区关于高校双语教学的政策不够具体完善 | 第52-53
页 |
| (二) 各高校认识不尽相同,推进双语教学工作力度参差不齐 | 第53
页 |
| (三) 民族高校欠缺发展有效双语教学的条件 | 第53-55
页 |
| 第四章 对发展新疆民族地区师范院校历史双语教学的思考 | 第55-67
页 |
| 一、历史双语教学师资的培养策略 | 第55-59
页 |
| (一) 转变观念,充分认识学科课程双语教学的重要意义 | 第55-56
页 |
| (二) 多措并举,不断加大双语师资培养建设力度 | 第56-59
页 |
| 二、历史双语教学学生的培养策略 | 第59-62
页 |
| (一) 教育引导学生充分认识学好双语的重要性和必要性 | 第59
页 |
| (二) 创新人才培养模式 | 第59
页 |
| (三) 实施有效教学,提高课堂教学质量 | 第59-60
页 |
| (四) 积极营造学用双语的语言环境,提高师生汉语应用水平 | 第60-62
页 |
| 三、历史双语教学教材的选编策略 | 第62-63
页 |
| (一) 教材的选择原则 | 第62
页 |
| (二) 重视改编和自主编写教材和教辅资料 | 第62-63
页 |
| 四、历史双语教学科研的强化策略 | 第63-64
页 |
| 五、评建结合,探索双语教学的评价机制 | 第64-67
页 |
| 结语 | 第67-69
页 |
| 参考文献 | 第69-73
页 |
| 附录 | 第73-81
页 |
| 后记 | 第81页 |
