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高中地理教学中学生类比能力的培养研究

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高中地理教学中学生类比能力的培养研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-9页
1 绪论第9-13页
  · 研究的意义第9-10页
  · 研究的现状及趋势第10-12页
  · 研究的内容第12-13页
  · 研究的方法第13页
2 类比理论概述第13-27页
  · 类比的概念第13-14页
  · 类比法教学的理论依据第14-18页
    · 共同要素说第14-15页
    · 奥苏伯尔的“有意义学习”理论第15页
    · 人本主义学习理论第15-16页
    · 多元智能理论第16-17页
    · 皮亚杰认知发展理论粤建构主义学习理论第17-18页
  · 多种逻辑思维关系的类比分析第18-23页
    · 种属关系类比第18页
    · 对立或矛盾关系类比第18-19页
    · 演绎关系类比第19-20页
    · 并列关系类比第20-21页
    · 表里关系类比第21-22页
    · 因果关系类比第22-23页
  · 类比的作用第23-27页
    · 有助于激发学生学习的兴趣第23页
    · 有利于提高学生的逻辑思维能力第23-25页
    · 有助于发挥学生的主观能动性第25-26页
    · 有利于构建学生的知识结构第26-27页
3 高中地理学生类比能力现状的调查研究第27-30页
  · 调查研究的目的第27页
  · 调查研究的方法第27-28页
  · 调查研究的结果分析第28-30页
    · 问卷调查情况分析第28-29页
    · 学生成绩数据对比追踪调查分析第29-30页
4 影响地理教学中类比的因素分析第30-40页
  · 类比材料是影响类比的前提第30-33页
    · 类比对象间属性或结构的相似性特征要鲜明第30页
    · 类比源的呈现方式对类比的影响第30-33页
  · 学生的自身因素对类比的影响第33-37页
    · 学生的地理认知发展水平和认知结构对类比的影响第33-35页
    · 学生的学习兴趣对类比的影响第35-36页
    · 学生的思辨总结能力对类比的影响第36-37页
  · 教师的教学对类比的影响第37-40页
    · 教师的学科知识对类比的影响第37-38页
    · 教师的教学方法对类比的影响第38-39页
    · 教师的教学观念和教学能力对类比的影响第39-40页
5 提高学生类比能力的关键途径第40-44页
  · 借助生活实例激发学习兴趣第41-42页
  · 参与游戏表演调动课堂气氛第42页
  · 借助视频资料和图片激发探究欲望第42-43页
  · 通过关心和鼓励,提高学习的信心第43-44页
6 结论和展望第44-45页
附录一:类比法在地理教学中的运用情况调查问卷第45-47页
附录二:注释第47-48页
附录三:参考文献第48-50页
附录四:攻读学位期间发表的学术论著第50-51页
致谢第51页

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