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小学教师专业发展与在职教育的现状研究——以湖北省荆门市竹园小学为例
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小学教师专业发展与在职教育的现状研究——以湖北省荆门市竹园小学为例
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-11页
一、绪论第11-18页
(一) 研究目的和意义第11页
(二) 文献综述第11-16页
　　1. 关于“教师专业发展”的研究第12-14页
　　2. 关于“教师在职教育”的研究第14-16页
(三) 研究内容第16页
(四) 研究方法第16页
(五) 研究价值第16-18页
二、相关概念的界定第18-19页
(一)教师在职教育第18页
(二) 教师专业发展第18-19页
三、小学教师专业发展与在职教育现状调查与分析第19-29页
(一) 小学教师专业发展与在职教育现状的调查第19-27页
　　1. 小学教师专业发展与在职教育现状的问卷调查第19-24页
　　2. 小学教师专业发展与在职教育现状的访谈调查第24-27页
(二) 小学教师专业发展与在职教育存在的主要问题第27-29页
　　1. 小学教师的自主学习能力状况不佳第27页
　　2. 小学教师参与专业发展和在职教育的意愿不明确第27-28页
　　3. 小学教师专业发展和在职教育实践活动参与率不高第28页
　　4. 小学教师专业发展与在职培训不能满足教师实际需要第28-29页
四、小学教师专业发展与在职教育现状存在问题的原因第29-34页
(一) 培训机构与学校缺乏沟通第29-30页
(二) 学校对教师个体发展缺乏引导第30-31页
(三) 教师成长缺乏专业发展平台第31-32页
(四) 教师队伍缺乏团队建设第32-34页
五、缓解小学教师专业发展与在职教育问题的对策思考第34-40页
(一) 创建三方联动管理机制第34页
(二) 学校发展带动教师个体发展第34-35页
(三) 依托校本培训平台第35-38页
(四) 构建教师专业发展团队第38-40页
参考文献第40-42页
附录一 调查问卷第42-47页
附录二 访谈提纲第47-48页
致谢第48页

本篇论文共48页，点击这进入下载页面。
 
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