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布依族儿童双语学习过程中词汇意识发展的研究

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布依族儿童双语学习过程中词汇意识发展的研究
论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
第一章 导论第9-26页
  · 研究背景第9-13页
    · 布依族概况第10-11页
    · 布依族地区的双语教育现状第11-13页
  · 国内外研究现状第13-19页
    · 双语学习第13-16页
    · 元语言意识及词汇意识第16-19页
  · 理论依据第19-22页
    · Cummins的阈限理论第19-20页
    · Bialystok的分析和控制理论第20-22页
  · 研究问题及方法第22-24页
    · 主要研究问题第22-23页
    · 研究方法第23-24页
  · 研究价值和意义第24-26页
第二章 研究设计第26-37页
  · 样本地区及学校的选择第26-27页
  · 研究对象的基本情况第27-28页
  · 学生语言能力及分组第28-31页
  · 测量工具第31-33页
    · 词汇模糊意识测试第31-32页
    · 构词意识测试第32页
    · 词性意识测试第32-33页
  · 数据的采集、整理和分析第33页
  · 问卷可靠性分析及效度检测第33-35页
  · 各项测试相关系数检测第35-37页
第三章 词汇模糊意识的发展第37-42页
  · 同年级对比研究第37-38页
  · 同双语能力对比研究第38-39页
  · 六个组词汇模糊意识单因素方差分析第39-42页
第四章 构词意识的发展第42-47页
  · 同年级对比研究第42-43页
  · 同双语能力对比研究第43-44页
  · 六个组构词意识单因素方差分析第44-47页
第五章 词性意识的发展第47-52页
  · 同年级对比研究第47-48页
  · 同双语能力对比研究第48-49页
  · 六个组词汇模糊意识单因素方差分析第49-52页
第六章 结论与启示第52-58页
  · 研究结果第52页
  · 研究结论第52-54页
  · 启示第54-58页
    · 对课程教学中学生词汇意识培养的启示第54-55页
    · 对少数民族地区双语教育语言规划的启示第55-56页
    · 对少数民族地区师资培养的借鉴意义第56页
    · 对编制少数民族地区双语教材的启示第56-58页
参考文献第58-61页
附录A 学生背景调查问卷第61-63页
附录B 词汇意识调查问卷第63-65页
致谢第65-66页
个人简历第66页

本篇论文共66页,点击这进入下载页面
 
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