中学语文教科书中散文文体的分类教学研究



中学语文教科书中散文文体的分类教学研究

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中学语文教科书中散文文体的分类教学研究

论文目录
摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-9页
1 引言	第9-13页
· 选题的价值	第9页
· 文献综述	第9-11页
· 研究目的与内容	第11-12页
· 研究方法与思路	第12-13页
2 散文分类教学的概念界定	第13-14页
3 散文教学的现状分析	第14-16页
4 不同层面、不同标准下的散文文体分类教学策略	第16-34页
· 在整个散文层面，以文学性与应用性所占比重强弱为标准可分为：文学性散文和应用性散文	第16-23页
· 文学性散文的特点及教学策略	第16-20页
· 应用性散文的特点及教学策略	第20-23页
· 在文学性散文层面，以写作指向对象的特质为标准可分为：写人、叙事、写景类和哲理散文	第23-31页
· 写人散文的特点及教学策略	第23-25页
· 叙事散文的特点及教学策略	第25-27页
· 写景散文的特点及教学策略	第27-29页
· 哲理性散文的特点及教学策略	第29-31页
· 在写人叙事的文学性散文层面，以写作者的“我”与文本主人公的“我”是否构成自我批判（或自我发现）的关系为标准可分为：回忆性散文和非回忆性散文	第31-34页
· 非回忆性散文的特点及教学策略	第31页
· 回忆性散文的特点及教学策略	第31-34页
5 结语	第34-35页
参考文献	第35-37页
附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况	第37-38页
致谢	第38 页

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