大学物理教学中创造性思维培养策略研究



大学物理教学中创造性思维培养策略研究

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大学物理教学中创造性思维培养策略研究

论文目录
中文摘要	第1-4 页
英文摘要	第4-9 页
0 问题的提出	第9-13 页
· 创造性思维——新时期高等教育的重要内容	第9-10 页
· 创造性思维——个人发展的需要	第10 页
· 创造性思维——物理科学的精髓	第10-13 页
1. 创造性思维理论概述	第13-22 页
· 思维与创造性思维	第13-14 页
· 创造性思维特点分析	第14-16 页
· 新颖独特性	第14 页
· 灵活变通性	第14-15 页
· 深刻预见性	第15 页
· 突然爆发性	第15 页
· 全面深刻性	第15-16 页
· 质疑批判性	第16 页
· 创造性思维的心理学本质分析	第16-19 页
· 格式塔学派的“整体关系学说”	第16-17 页
· 联想主义学派的“组合观念说”	第17 页
· 精神分析学派的“升华作用说”	第17-18 页
· 人本主义学派的“自我现实化说”	第18-19 页
· 创造性思维可培养性论证	第19-22 页
· 从大脑构造角度论创造性思维的可培养性	第19-20 页
· 从心理学研究与教育实践角度论创造性思维的可培养性	第20-22 页
2. 创造性思维方式及其在物理学发展过程中的表现分析	第22-37 页
· 发散思维	第22-24 页
· 发散思维概述	第22 页
· 物理学发展过程中发散思维的表现分析	第22-24 页
· 形象思维	第24-29 页
· 形象思维概述	第24-26 页
· 物理学发展过程中形象思维的表现分析	第26-29 页
· 类比思维	第29-31 页
· 类比思维概述	第29-30 页
· 物理学发展过程中类比思维的表现分析	第30-31 页
· 逆向思维	第31-32 页
· 逆向思维概述	第31 页
· 物理学发展过程中逆向思维的表现分析	第31-32 页
· 直觉思维与灵感思维	第32-35 页
· 直觉思维与灵感思维概述	第32-34 页
· 物理学发展过程中直觉思维与灵感思维的表现分析	第34-35 页
· 批判性思维	第35-37 页
· 批判性思维概述	第35-36 页
· 物理学发展过程中批判性思维的表现分析	第36-37 页
3. 大学物理教学中创造性思维培养策略初探	第37-59 页
· 在大学物理教学中注重创造性思维的启发与运用	第37-45 页
· 大学物理教学中发散思维的启发与运用	第37-39 页
· 大学物理教学中形象思维的启发与运用	第39-41 页
· 大学物理教学中类比思维的启发与运用	第41-42 页
· 大学物理教学中逆向思维的启发与运用	第42-43 页
· 大学物理教学中直觉思维和灵感思维的启发与运用	第43-44 页
· 大学物理教学中批判性思维的启发与运用	第44-45 页
· 促进学生形成创造性人格	第45-47 页
· 独立思考与判断	第45 页
· 对事物保持好奇心	第45-46 页
· 充满自信	第46 页
· 乐于尝试，敢于冒险	第46-47 页
· 意志力顽强，笑面挫折	第47 页
· 良好的习惯——创造性思维的缔造者	第47-51 页
· 善于观察	第47-48 页
· 勇于，善于提出问题	第48-49 页
· 丰富知识结构，灵活运用知识	第49-50 页
· 积极参与讨论	第50-51 页
· 克服阻碍创造性思维发挥的消极心理因素	第51-56 页
· 阻碍创造性思维发挥的消极心理因素分析	第51-53 页
· 消极心理因素是运用物理创造性思维的障碍	第53-54 页
· 克服运用创造性思维中消极心理因素	第54-56 页
· 突出学科特色——合理利用物理实验进行创造性思维培养	第56-59 页
4. 成功地培养创造性思维需要深入思考的两个问题	第59-64 页
· 培养创造性思维需要怎样的教师	第59-62 页
· 创造性教师是培养学生创造性思维的需要	第59-60 页
· 创造性教师特征分析	第60-62 页
· 培养创造性思维需要怎样的考核机制	第62-64 页
· 适宜的考核机制是培养创造性思维的保障	第62 页
· 适宜的考核机制的内涵浅析	第62-64 页
5 结束语	第64-65 页
参考文献	第65-68 页
致谢	第68-69 页
在硕士学习期间发表的论文	第69 页

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