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| 在英语教学中，尽量扩大语言输入量 |
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[英语教育教学论文] 摘要：按照语言学习的规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得交际运用英语的能力，教师作为领头人，应逐步引导学生进行全方位的语言训练，所以在英语教学中必须增加语言实践的量，扩大语言的输入量，使学生获得充分语言实践的机会，掌握学习交际运用英语的能力，提高英语教学质量。
关键词：语言实践、语言训练、增加语言实践的量、扩大语言的输入量
如今的社会上大力提倡“减负增效”，这其实是针对当前阶段高考、中考制度下学生课业负担过重而提出来的。它蕴含有多层意思：一是减轻学生过重的学习负担；二是减轻学生过重的心理负担，转变唯分数是命运，只有分数高才算全才的思想意识，培养学生的创新精神。在学校中使学生既成人，又成材，既有会学的能力，又有能学的毅力。
而从前年开始，初中英语教材进行了全新改版，无论是从教材的内容，还是从教材的难度、深度，都进行了很大程度的加深，这似乎是有悖于“减负”这一潮流的。然而，作为英语这一特殊课堂，倒是真正体现了英语作为语言文化的特点，注重兴趣性、交际性、情景性、多信息、高密度、快节奏，多反复等等。
针对这种特点，英语教学必须增加语言实践的量，使学生获得充分进行语言实践的机会，掌握运用英语的交际能力，提高英语教学的质量。这种量与质的关系实际上就是一种扩大语言输入（input）与语言输出（output）的关系。现代语言教学理论特别重视语言输入，认为向学习者提供的语言输入量越大，越有利于他们日后形成的语言输出能力。这正像幼儿学会母语是大量接触、耳濡目染的结果一样。所以，在英语教学中就有一种说法是……
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