[初中英语阅读论文] 内容摘要：
二十一世纪的创造性人才必须具备创新思维品质，特别是我国加入WTO之后，对国 民素质提出了更高的要求-----人才的国际化。随着小学英语的全面开设, 加大对小学英语教学的研究和探索，尽快摆脱传统外语教学单向、平面化的教学模式,是我们小学英语教师责无旁贷的责任。笔者通过实践证明，小学外语教学构建“立体化”教学模式能有效提高教学效率,培养学生的创新能力。
关键词：立体化、创新、手段、形式、方法、内容、评价
当前我国教育领域正进行着一次重大的改革。小学英语课程已经全面开设,但因受传统英语教学的影响, 小学英语教学虽在教学形式上较活泼，但仍走不出单向、平面的外语教学模式，这样的外语教学不符合于学生活泼好动的年龄特点和认知规律，容易让学生感到枯燥，不利于培养学生持续的学习兴趣及创造能力。因此, 加大对小学英语教学的研究和探索已是我们小学英语教师责无旁贷的责任。为了改变这种状况，我在教学实践中探索“立体化”教学模式，力求手段新颖、形式活泼、方法多样、内容丰富，使知识点、能力点与思想教育要点都跃然于课堂之上，给学生以“立体”感，使学生的自主学习意识和创新意识得到充分的调动。
一、教学手段“立体化”，引发学生兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是调动学生主动意识、探索知识的内在动力。英语教师应灵活运用各种丰富多彩、学生喜闻乐见的教学手段组织教学，开发乐学天地，以求符合小学生喜新好奇、情绪易变的年龄特点，尽量激发学生学习兴趣，使学生带着快乐的情绪去学习英语，克服困难，积极思维，变求知为乐此不……
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