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| 合理利用多媒体，使 “Presentation” 达到良好的效果 |
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[小学英语经验论文] 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，这就要求更加注重培养学生听、说、读、写等方面的交际能力，体现社会功能，即对交际中获得的大量信息进行分析和处理，以此了解社会，发展思维，培养学生的实践能力和创新意识。英语与现代社会政治、经济、科技、生活，密切联系，这就要求培养学生素质，使学生在创新意识和实践能力在教学过程中得以充分的体现和培养，要求学生在短时间内对大量信息进行吸收，消化，分析，处理和反馈，并给学生提供大量参与感知和体验语言过程的机会，这就使教育科学领域内的高新技术势必进入课堂。多媒体的作为一种有效的教学辅助手段，能高密度，大容量地对学生进行信息传输。它通过直观，生动，新颖的图像，动画，声音，文字等方式，刺激学生的感官，提高学生的兴趣，激发学生的思维，以求最大限度地发挥学生的主体作用，提高课堂教学效果。多媒体的设计要充分结合教材和学生的实际情况，服务于课堂教学，有助于学生获取信息，发展个性和提高素质，课件要能对学生的思维、判断和应答作出必要的反应并给以启发和引导。
一 、利用多媒体优化单词、句型教学
单词、句型教学不能脱离具体的语言环境。运用多媒体教学，就能让单词，句型的学习紧扣具体的语言环境，学生不但能看着屏幕认识新单词，新句型，还能利用多媒体的特殊功能了解单词的词音、词义、句子的结构和语法功能，既清楚又生动。例如 ：在教SBⅡ的Lesson 7 的新单词 city , more , take 时， 教师可以利用多媒体一边呈现不同的城市，一边说：Beijing is a city . Hangzhou is a city , too . There are more cities here . It ……
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| 投稿人：yy |
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最后编辑：胡厅睚 |
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